Die zweifache Aufgabe des Schreibens

In all meinen Jahren als Lehrerin – als Mittelschul-Englischlehrerin an öffentlichen und privaten Schulen, als Oberstufen-Englischlehrerin an denselben, sogar als Mutter, die zu Hause unterrichtet – waren die häufigsten Fragen, die ich von Eltern erhielt, diese: 1) Wie kann ich meinem Kind(ern) das Schreiben beibringen? und 2) Würde Du Tu es für mich?

Ich verstehe diese Fragen. Es geht um viel. Wir müssen keinen halben Meter in eine Homeschooling-Konferenz eintreten oder fünf Minuten bei der Einführungsveranstaltung einer Privatschule sitzen oder einen Blick auf den Lehrplan einer öffentlichen Schule werfen, bevor wir an die Bedeutung des Schreibens erinnert werden. Kinder müssen schreiben lernen. Gymnasiasten müssen gut darin sein. Unsere Staaten testen es. Unsere Hochschulen wollen es.

Schreiben zu lehren ist einschüchternd. Ich kenne erfahrene Englischlehrer, die es wie Klischees meiden. Im Schreibunterricht mangelt es an konkreten Formeln. Es ist weniger Wissenschaft und mehr Magie. Und die Bewertung bringt ihren eigenen Albtraum mit sich: Sie erscheint völlig subjektiv.

Wie lehrt man dann das Schreiben (und bewertet es auch)? das eigene Kind?

In der Tat, es steht viel auf dem Spiel.

Während das neue Schuljahr näher rückt, möchte ich mir ein paar Minuten Zeit nehmen, um das Schreiben aus der Perspektive der Schüler zu betrachten und dann, wenn möglich, Ihr furchtloses Homeschooling-Herz mit einigen praktischen Ideen ermutigen, die gutes Schreiben fördern können.

Die aktuelle Aufgabe

Es kommt selten vor, dass der Student, wenn er einen Schreibauftrag erhält, nicht sofort die offensichtliche Frage stellt: Wie lang muss dieser sein?

Das liegt daran, dass der Prozess des Schreibens für die meisten Studierenden eine so große Herausforderung darstellt, dass sie sich mehr als alles andere wünschen, es hinter sich zu bringen. Warum? Weil Schreiben so komplex ist. Genau aus diesem Grund wollen Hochschulen Studierende, die gut darin sind, und genau deshalb ist es eine lohnenswerte Fähigkeit, in der akademischen Ausbildung zu feilen, und genau deshalb ist es so schwierig.

Das mag offensichtlich erscheinen, ist aber eine genauere Betrachtung wert: Schreiben ist ein zweifacher Prozess. Beim guten Schreiben müssen wir klar wissen und denken darüber, was wir sagen wollen und müssen Sag es gut.

Ja, andere Disziplinen erfordern möglicherweise viel mehr als zwei „Falten“. Nehmen Sie zum Beispiel einen Beweis in der Geometrie. Es erfordert mehrere Schritte und manchmal mehrere Theoreme. Diese werden jedoch einzeln implementiert. Beim Schreiben sind diese beiden Falten – die von klarer Gedanke Und kunstvoller Ausdruck– muss (irgendwann) eintreten gleichzeitig. Jeder Schriftsteller, der sich der vor ihm liegenden Aufgabe auch nur im Entferntesten bewusst ist, kann leicht (und verständlicherweise) von dieser Wahrheit gelähmt oder zumindest eingeschüchtert sein. Tatsächlich lassen sich professionelle Autoren ständig davon einschüchtern.

Ich denke, es ist für jeden Schreibschüler hilfreich diese Komplexität zu verstehen und zu benennen. Während die Erwartung, dass Ihr Schüler gute Texte schreibt, bestehen sollte, möchten Sie ihm vielleicht zeigen, dass seine Einschüchterung berechtigt ist. Was er beim Schreiben tut, erfordert eine sehr hohe Gehirnleistung. Gutes Schreiben ist schwer, aber erreichbar. Und es ist wichtig.

Einige Mittel für die Aufgabe

Klarer Gedanke: Ich denke, das könnte der Teil sein, in dem wir gut sind – aus Sicht des Lehrplans, meine ich. Das Internet ist voll von hilfreichen Tools zum Organisieren von Ideen. Grafische Organisatoren gibt es in Hülle und Fülle, und im Notfall kann die bescheidene Gliederung Wunder bewirken. Die meisten Studierenden benötigen diesen vorbereitenden Schritt, bevor sie sich an eine Schreibaufgabe wagen. Sie brauchen Zeit, um herauszufinden, was ihre Gedanken sind; und mehr Zeit, um zu entschlüsseln, wie ihre Ideen miteinander verbunden sind oder sich am besten verbinden lassen, um ein Argument (oder sogar eine Handlung für die kreativen Autoren da draußen) zu entwickeln.

Geben Sie Ihrem Autor diese Zeit. Arbeiten Sie daran, das Organisationssystem zu finden, das für sie funktioniert. Dann lass sie sprechen Sie durch ihren „Plan“ und ermöglicht es Ihnen und ihr zuhören Und auswerten ihre Ideen. Arbeiten sie so zusammen, wie sie es geplant hat? Großartig! Wenn nicht, finden Sie heraus, wo die Schwäche liegt, und führen Sie sie zur Lösung.

Klares Denken ist unerlässlich und stärkt das Selbstvertrauen für den anderen Teil der Schreibherausforderung, der für die meisten bei weitem schwieriger ist.

Kunstvoller Ausdruck: Tatsache ist, dass manche Menschen taub sind und dass diese Menschen ein erfülltes und produktives Leben führen können und dies auch tun. Aber „taub“ zu sein, wenn es um die Kunst des guten Schreibens geht, ist für einen Schriftsteller weniger vorteilhaft – und alle Schüler sind Schriftsteller, ob es ihnen gefällt oder nicht.

Nehmen Sie sich Zeit, um Ihrem Schüler bei der Entwicklung zu helfen ein Ohr für gutes Schreiben. Dies kann beginnen, wenn Kinder noch sehr klein sind: Die Rhythmen und vorhersehbaren Klänge von Kinderreimen helfen dabei, Erwartungen an die Wirkung von Wörtern und Sätzen zu entwickeln. Das Vorlesen und Aufsagen von Kinderreimen ohne formelle Anleitung trägt dazu bei, das Verständnis für die Sprache zu fördern.

Auch das Auswendiglernen von Gedichten eignet sich hervorragend dafür. Auch wenn Ihr Kind älter ist – sogar in der Highschool – nehmen Sie sich Zeit zum Lesen und Hören, wie gute Gedichte funktionieren. Achten Sie auf Rhythmus und Reim. Auch wenn wir zu Recht dazu neigen, Reime beim formalen Schreiben zu vermeiden, kann es dabei helfen, unser Gespür für den guten Klang einer Sprache zu entwickeln. Nutzen Sie auch die Gedichte, die Ihrem Kind vielleicht schon gefallen: Ermutigen Sie es, über die Texte seiner Lieblingslieder nachzudenken. Schreiben Sie sie auf. Wie funktionieren die Laute der Wörter und die Formulierungen gut und warum?

Auch angehende Schriftsteller können ein Gehör für gutes Schreiben entwickeln, indem sie Reden lesen und anhören. Präsident Lincoln und Dr. Martin Luther King Jr. fallen mir als Beispiele hervorragender Schriftsteller ein, die die Kräfte kannten, die in Wiederholung, Parallelität und unterschiedlichen Längen von Sätzen liegen. Lassen Sie Ihren Schüler seinen Reden zuhören und achten Sie darauf, wo und wie der Rhythmus ins Spiel kommt. Dabei handelt es sich um rhetorische Mittel, die wir beim Schreiben einsetzen, und die Entwicklung eines Gehörs für sie hilft uns dabei, sie auf die Seite zu bringen.

Helfen Sie Ihrem Autor, Bücher zu finden, die er gerne liest. Lesen Sie ihm laut vor. Lassen Sie ihn laut vorlesen.

Und wenn es ums Schreiben geht, zumindest zeitweise, Lassen Sie Ihren Autor worüber schreiben Er möchte darüber schreiben. Dies kann Ihren Schüler von den Zwängen der „ersten Falte“ (der des klaren Denkens) befreien und den flüssigen Ausdruck bei einem Thema üben, bei dem er sich sicher fühlt.

In der Praxis

Schreiben zu lehren ist schwierig. Schwieriger ist die Bewertung, insbesondere der Arbeit des eigenen Kindes. Aber bedenken wir, dass das Schreiben für den Schüler möglicherweise weitaus schwieriger ist. Geben Sie Ihrer Schülerin Zeit, über ihre Ideen nachzudenken. Geben Sie Ihrer Schülerin die Möglichkeit, in gutes Schreiben einzutauchen – und lassen Sie sie dann schreiben.