Mirando hacia adentro
Cambio: tanto si lo amas como si lo odias, el cambio es inevitable.
¡A veces el cambio es bueno! Vemos una metamorfosis radiante, o un nuevo crecimiento, fruto y cosecha abundante. Otras veces el cambio es perjudicial. Hay marchitamiento, decadencia o destrucción.
Recientemente, nuestra familia ayudó a quitar un árbol. Era grande y sus ramas estaban cargadas de gruesas hojas verdes. Desde el exterior, el árbol parecía fuerte y saludable. Incluso estaba por encima de muchos de los otros árboles a su alrededor. Pero cuando lo cortamos, nos sorprendió descubrir que este hermoso árbol estaba casi completamente hueco. Había sido devorado por las termitas desde dentro.
Esta fue una excelente representación visual y un recordatorio de cómo los hábitos cotidianos, si no se controlan, pueden eliminar rápidamente décadas de crecimiento. Las cosas que tardaron años en construirse aún pueden parecer normales en el exterior, pero si miramos más profundamente, veremos que en realidad nos estamos deteriorando debido a un ataque desde adentro.
En el aula de educación en el hogar, estos problemas a menudo se ven así:
- una falta de consideración por las rutinas o los horarios (interno) se manifiesta como holgazanear o actuar de forma ruidosa (externo),
- una falta de respeto hacia los demás (hacia adentro) se manifiesta como gritos, lloriqueos o quejas (hacia afuera)
- una falta de atención a nuestros estudios (hacia adentro) se manifiesta como apatía, pereza o evitación (hacia afuera).
A medida que llegamos al verano y la escuela se ralentiza un poco, ahora es un buen momento para dar un paso atrás y evaluar si algún hábito no deseado se ha infiltrado en nuestros hogares. Hable con sus hijos. Haz preguntas difíciles. Sea honesto con sus hijos acerca de cómo está trabajando en su malos hábitos. Juntas, las familias pueden remodelar los hábitos, eliminar los elementos que obstaculizan nuestro crecimiento y comenzar a florecer donde éramos débiles.
NCHE anuncia siete beneficiarios de becas para 2020
Desde 1998, NCHE ha otorgado más de $150,000 en becas universitarias a más de cien personas mayores educadas en el hogar que se gradúan. El Programa de Becas NCHE se instituyó para alentar y recompensar la excelencia en la educación en el hogar en Carolina del Norte. Las categorías de becas incluyen:
- académico
- letras
- servicio comunitario
- atleta erudito, y
- misiones y ministerio*
¡Este año, hubo algunos solicitantes realmente increíbles! Aunque no fue fácil para nuestro comité elegir, después de mucha oración y consideración seleccionamos a los siguientes estudiantes. En nombre de los jueces de becas del Comité de Actividades de NCHE, tengo el privilegio de informar a nuestros miembros sobre los ganadores de los premios de este año.
Beca de Misiones y Ministerio de Apologia: JOSIÁ BRINSON de Holly Springs, hijo de Clifton y Christi Brinson. Josiah planea estudiar física en la Universidad de Wake Forest antes de obtener títulos de ingeniería donde puede usar su creatividad para inventar y diseñar. Está entre los mejores 2% de ajedrecistas menores de 21 años en los EE. UU.
Beca Apologia Misiones y Ministerio #2: william sandford de Burlington, hijo de Bill y Cheryl Sandford. William ha estado involucrado en la Patrulla Aérea Civil durante cuatro años, incluso sirviendo como Comandante de Escuadrón; participó en cuatro viajes misioneros domésticos y ha sido líder de música/adoración en su iglesia durante seis años. Está en camino de recibir su título de asociado de Alamance Community College esta primavera, donde comenzó y dirigió un estudio bíblico para aproximadamente 25 estudiantes en el campus. Planea asistir a Liberty para especializarse en Estudios Bíblicos y Música con la expectativa de ingresar al ministerio después de graduarse.
Beca de Artes: ADAH FREEMAN de Kernersville, hija de Karl y Mary Freeman. Ella tiene un 35 en su ACT. Ella planea asistir a UNC-Chapel Hill o NC State University en su programa de bio/pre-medicina. Tiene “una pasión por la biología, la salud mental y cualquier tipo de arte”. Ella “puede convertirse en doctora, dermatóloga, asistente médica, terapeuta de arte o incluso en ilustradora médica, pero cualquier cosa que haga implicará servicio, ciencia, empatía y creatividad”.
Beca académica en memoria de Molly Nichols: ELI MAYFIELD de Wake Forest, hijo de Jeffrey y Adrienne Mayfield. Eli, uno de nueve hijos, tiene la meta de convertirse en enfermero a través del programa de enfermería en UNC – Chapel Hill. Posteriormente, espera ir a la escuela de posgrado para convertirse en enfermero practicante o PA. Eli tiene un 35 en su ACT, está clasificado a nivel nacional en oratoria y debate a través de NCFCA, ama a su familia y ama al Señor.
Beca de servicio comunitario #1: SOFIA LONNECKER de Knightdale, hija de Gregory y Jacqueline Lonnecker. Sofia se ha desempeñado como oficial en su sociedad de honor, ha estado activa en su iglesia, ha corrido a campo traviesa, ha trabajado con caballos y ha ocupado muchos puestos en el teatro, incluido el diseño y la confección de disfraces históricamente precisos; ver el enlace de abajo. Ella quiere guiar a las jóvenes a través de la equitación.
Beca de servicio comunitario #2: ben mckay de Youngsville, hijo de Trevor y Janet McKay. Ben es muy completo y dotado académicamente. Tiene un ACT de 33 y completará su título de AA a través de inscripción doble esta primavera. Ha ocupado puestos de liderazgo en su sociedad de honor y con NCFCA; ganó el Premio de Bronce del Presidente (2 años) por servicio comunitario y participa en guitarra, voz, baile de salón y teatro musical. Planea asistir a Grove City College para estudiar Ciencias de la Computación. Debido a su amplitud de intereses y habilidades, no tiene una sola carrera en mente, pero dice: “No necesito ver para saber que el Señor ve. Pase lo que pase, confío en Él”.
Beca Deportista Académico: JACOB HUTH de Raleigh, hijo de Brandon y Cheryl Huth. Además de una alta beca, tiene una amplia gama de actividades extracurriculares que incluyen su iglesia, trompeta, clases "por diversión" (que no estaban en su expediente académico) en CPR, finanzas personales y reparación de automóviles, entre otras. Y luego está su deporte: la esgrima. Está clasificado a nivel nacional como competidor en los Juegos Olímpicos Nacionales Juveniles, además de servir como entrenador y árbitro de esgrima. Planea asistir a la Universidad Estatal de Carolina del Norte para estudiar ingeniería biomédica, inspirado por uno de sus entrenadores de esgrima que tiene una pierna ortopédica después de un accidente.
Las becas son financiadas por simpatizantes como usted. Si desea donar a este fondo de becas haga clic aquí.
*La Beca de Misiones y Ministerio es patrocinada por Apologia.
evelyn bickley
Directora de Actividades
Carolina del Norte para la educación en el hogar
¿Más padres educarán en casa después del cierre?
Cada vez hay más razones para creer que más padres considerarán la educación en casa después del cierre. Aquí hay algunos indicadores.
- Un titular de una encuesta de RealClear Opinion Research: Encuesta nacional: 40% de familias más propensas a recibir educación en el hogar después de que finalicen los bloqueos.
- Un interesante artículo de CNN Health explica: Por qué algunos niños son más felices ahora y otros efectos inesperados de la cuarentena.
- Muchos de nosotros también escuchamos directamente de los padres, como estos: Sentimientos de mamás que educan en el hogar por accidente.
¿Conoce a algún padre que esté considerando la educación en casa?
Si es así, nos gustaría ayudar. Hemos creado una guía gratuita llamada Diez preguntas principales que hacen los padres antes de educar en el hogar.
Por favor comparte esta página, donde podrán obtener la descarga gratuita. O puedes compartir este vídeo, que también los llevará a la página de descarga.
Proyectos de ley en la Asamblea General de Carolina del Norte que afectarán a los educadores en el hogar
Foto de Scott Graham en Unsplash
Actualmente, los comités están considerando un proyecto de ley tanto en la Cámara de Representantes de Carolina del Norte (HB 1047) como en el Senado (SB 706) que incluye un lenguaje que afectaría a todas las familias que educan en el hogar. El comité legislativo de NCHE ha publicado esta declaración sobre por qué nos oponemos al proyecto de ley. La Asociación de Defensa Legal de Home School también ha publicado una declaración oponiéndose a este proyecto de ley.
¿Qué hace el proyecto de ley?
En resumen, el proyecto de ley requeriría que las familias que educan en el hogar proporcionen un aviso de intención de operar anualmente. Actualmente tenemos que hacer esto solo una vez cuando abrimos nuestras escuelas en el hogar. Creemos que cambiar esto a un requisito anual agregaría una carga innecesaria a las familias que educan en el hogar que podría causar que no cumplan y resulten en dificultades legales.
El proyecto de ley también requeriría que las familias militares que educan en el hogar informen que tienen conexiones militares en el requisito propuesto de proporcionar un aviso de intención de operar anualmente. Una vez más, creemos que este requisito es innecesario y podría resultar en un riesgo potencial adicional para la seguridad de las familias de militares.
¿Qué puedes hacer?
Lo mejor que puede hacer en este momento es comunicarse con los representantes y senadores que están en los comités que están considerando estos proyectos de ley. Aquí hay enlaces a información sobre estos comités:
Comité de la Cámara: Seguridad Nacional, Asuntos Militares y de Veteranos
Comité del Senado: Reglas y Operaciones del Senado
Hay una manera conveniente de enviar un correo electrónico a estos miembros del comité con el texto proporcionado en la barra lateral derecha del Declaración HSLDA.
¿Dónde está el proyecto de ley en el proceso de elaboración de leyes?
De acuerdo a NCPedia, el proceso legislativo sigue este procedimiento:
“Gran parte del trabajo de la Asamblea General lo realizan comités permanentes. Estos comités consideran los proyectos de ley presentados en las dos cámaras, celebran audiencias, hacen los cambios y enmiendas que consideren necesarios e informan sus conclusiones a sus respectivas cámaras. Si el informe sobre la versión final del proyecto de ley es favorable, pasa a debate en el Pleno de la Cámara o del Senado. Después de la aprobación final en una cámara, el proyecto de ley se envía a la otra cámara, donde ocurren los mismos hechos. Luego, un proyecto de ley aprobado por ambas cámaras se envía al gobernador, quien puede vetar el proyecto de ley o convertirlo en ley”.
Estos proyectos de ley se encuentran en la segunda fase, en la que los comités permanentes de la Asamblea General los están considerando.
¿Qué está haciendo NCHE?
El comité legislativo de NCHE está en comunicación con los patrocinadores del proyecto de ley, así como con nuestro representante de HSLDA. Le informaremos cómo avanza este proyecto de ley y si hay alguna otra acción que las familias que educan en el hogar pueden tomar.
¡Nuestra misión es ayudar a los padres a educar en casa con confianza y alegría! Una de las formas en que lo hacemos es trabajando para proteger sus derechos a la educación en el hogar en Carolina del Norte. Nuestro principal objetivo es que los padres tengan la libertad de educar en casa de la manera que crean que es mejor para sus hijos. No apoyamos ninguna legislación que aumente la regulación estatal de la educación en el hogar o que suponga una carga innecesaria para las familias que educan en el hogar.
– Mateo McDill, 7 de mayo de 2020
** Puede leer sobre cómo se resolvieron estas facturas en esta publicación: Lo que NCHE está haciendo para mantener a NC Homeschool amigable
Asegúrese de hacer esto con sus adolescentes
por Mathew McDill, abril de 2020
Ayer tuve una reunión con mi hijo mayor. Era nuestra reunión semanal programada.
Se sentó y dijo: "¿Tienes algo que decir?" Me reí porque era una forma extraña de iniciar la conversación. Supuse que estaba preguntando porque no tenía ningún tema educativo o de vida en particular que abordar y nos dirigíamos hacia una reunión breve. ¡Me equivoqué!
"Si no lo haces, tengo algo de lo que quiero hablar contigo".
Luego, mi hijo, que normalmente tiene pocas palabras e interacción personal, descargó algunos temas muy pesados que estaba tratando. Se enfrenta a serios desafíos interpersonales, morales y de visión del mundo en el trabajo. Cosas normales de la vida. Cosas con las que todos tenemos que lidiar eventualmente. Me alegra mucho que esté lidiando con esto mientras todavía está en casa. Lo más importante es que me alegro de que esté dispuesto a hablar conmigo al respecto. Compartió los detalles crudos. Compartió sus pensamientos y luchas. Estaba abierto a recibir consejos y direcciones.
Estoy convencido de que si no hubiéramos tenido esta cita programada, esta conversación tal vez no se hubiera dado. Muchas conversaciones como ésta surgen en conversaciones no planificadas con mis hijos. Pero tengo muchos hijos, por lo que las conversaciones privadas y no planificadas son raras.
He convertido en una prioridad tener conversaciones individuales a puerta cerrada con mis hijos, especialmente los mayores. Convertirlo en una prioridad significa ponerlo en el calendario. Ha habido ocasiones en las que supe que necesitaba tener estas conversaciones privadas con mis hijos y decidí estar atento a las oportunidades que se presentaran. Algunos lo hicieron, pero no lo suficiente. No es suficiente.
Así que ahora he programado reuniones individuales semanales con cada uno de mis hijos adolescentes.
Tal vez una reunión programada no le iría tan bien a su hijo adolescente en este momento. Esta es una excelente manera de comenzar: llévalos para el almuerzo, el café o el postre. Esté preparado con preguntas. Divertirse. Y escucha. Haga más preguntas y siga escuchando. No ofrezcas consejos no solicitados. Escuchar. Este será un comienzo sólido hacia el tipo de relación que le gustaría tener.
Si tiene alguna pregunta o consejo para ser padres de adolescentes, déjelos en los comentarios a continuación.
Matthew McDill y su esposa, Dana, viven en Clemmons, NC, con seis de sus nueve hijos. Matthew ha estado en el ministerio pastoral durante más de veinticinco años y ahora es el director ejecutivo de North Carolinians for Home Education. Obtuvo su M.Div. y doctorado en el Seminario Teológico Bautista del Sureste y autor del libro Amar a Dios: un manual práctico para el discipulado. A Matthew le encanta enseñar de la Palabra de Dios, especialmente en temas relacionados con las relaciones familiares, el discipulado, la crianza de los hijos y la educación en el hogar.
La guerra contra la educación en el hogar
Foto de Daiga Ellaby en Unsplash
En la edición de mayo-junio de Revista Harvard, aparece un artículo titulado "Los riesgos de la educación en el hogar". La autora, Erin O'Donnell, informa sobre un artículo de la profesora de Harvard Elizabeth Bartholet que recomienda prohibir la educación en el hogar. Lo racional es que “la educación en el hogar. . . no solo viola el derecho de los niños a una 'educación significativa' y su derecho a ser protegidos de un posible abuso infantil, sino que también puede impedir que contribuyan positivamente a una sociedad democrática”.
Bartholet parece tener cuatro argumentos principales:
- Dado que la educación en el hogar generalmente no está regulada en los EE. UU. (y en gran medida las regulaciones no se aplican donde las hay), "las personas que nunca han ido a la escuela, que no saben leer ni escribir, pueden educar en el hogar".
- Dado que los niños que reciben educación en el hogar están aislados, los maestros no pueden observar e informar cuando hay abuso en el hogar.
- La mayoría de las familias que educan en el hogar “(según algunas estimaciones, hasta el 90 por ciento) están impulsadas por creencias cristianas conservadoras y buscan sacar a sus hijos de la cultura dominante. Bartholet señala que algunos de estos padres son 'ideólogos religiosos extremos' que cuestionan la ciencia y promueven el servilismo femenino y la supremacía blanca".
- “Ella ve la ausencia de regulaciones que aseguren que los niños educados en el hogar reciban una educación significativa equivalente a la requerida en las escuelas públicas como una amenaza para la democracia estadounidense”.
Casi de inmediato, se escribió una avalancha de artículos en respuesta que criticaban las ideas de Bartholet.
- Profesora de derecho de Harvard ataca a los educadores en el hogar, tal como los imagina por Michael Farris
- La Facultad de Derecho de Harvard pide la prohibición de la educación en el hogar; Graduado de Harvard educado en el hogar sobre por qué esto está mal por Melba Pearson
- Profesor de Harvard defiende la prohibición de la educación en el hogar. Aquí está todo mal con su argumento por Matt Walsh
- La educación en el hogar en la mira: la revista Harvard dice que las familias que educan en el hogar son una amenaza para la democracia por Albert Möhler
- Profesor de derecho de Harvard quiere prohibir la educación en el hogar por John Stonestreet y Shane Morris.
Encontrará en estos algunas excelentes respuestas al razonamiento defectuoso y la falta de evidencia que respalde este argumento. La investigación que contradice la comprensión de Bartholet sobre el éxito y la seguridad de la educación en el hogar ya se ha proporcionado ampliamente. Me gustaría centrarme en lo que creo que es el principio de cosmovisión subyacente más importante detrás de esta línea de pensamiento.
El corazón de la cuestión
No me sorprendió que se escribiera este artículo. De hecho, me ha sorprendido y agradecido la cantidad de libertad que han disfrutado los padres en los EE. UU., y en particular en Carolina del Norte, para educar a sus hijos en el hogar. Esperaba que surgiera un argumento ideológico mucho más abierto contra la educación en el hogar como este. Refleja el abismo de cosmovisión aparentemente cada vez mayor en nuestra cultura. Un aspecto de esa diferencia de visión del mundo ni siquiera se trata de la educación en el hogar, se trata de los derechos de los padres y el papel del gobierno.
Que los derechos de los padres y el papel del gobierno están en el centro del problema se revela en declaraciones como estas del Revista Harvard artículo:
- “Desde el comienzo de la educación obligatoria en este país, hemos pensado que el gobierno tiene algún derecho a educar a los niños para que se conviertan en participantes activos y productivos en la sociedad en general”.
- “Un principio central de este cabildeo [HSLDA] es que los padres tienen derechos absolutos que evitan que el estado intervenga para tratar de salvaguardar el derecho del niño a la educación y protección.
- “El problema es, ¿creemos que los padres deberían tener un control esencialmente autoritario las 24 horas del día, los 7 días de la semana, sobre sus hijos desde los cero hasta los 18 años? Creo que eso es peligroso.
La opinión de Bartholet es que el gobierno tiene derecho a educar a los niños, que HSLDA no quiere que el gobierno ayude a proteger a los niños y que los padres que educan en el hogar tienen un control autoritario peligroso sobre sus hijos. Una breve respuesta: no encontrará tal derecho gubernamental en la constitución; HSLDA nunca se interpondría en el camino del gobierno para proteger verdaderamente a los niños; y esta caricatura de la educación en el hogar como padres es una generalización irresponsable y sin fundamento.
North Carolinians for Home Education sostiene que los padres tienen el derecho y la responsabilidad de criar a sus hijos de acuerdo con sus propias convicciones y elegir cualquier forma de educación que consideren mejor para sus hijos. Los padres no tienen derecho a abusar de sus hijos, y el gobierno tiene la responsabilidad de proteger a los niños abusados.
Ayudamos a los padres a educar en el hogar con confianza y alegría al proteger sus derechos a la educación en el hogar en Carolina del Norte. Actualmente no se está considerando ninguna legislación que restrinja ese derecho. La batalla que debemos tomar conciencia y librar hoy es ideológica, sabiendo que el ataque a la educación en el hogar llegará al legislativo. Bartholet aclara esta intención cuando "recomienda una presunta prohibición de la práctica" de la educación en el hogar.
[Si no es miembro de North Carolinians for Home Education, considere convertirse en uno o haciendo una donación. Somos una organización sin fines de lucro que ha estado trabajando para que la educación en el hogar sea gratuita en Carolina del Norte durante más de 35 años.]
– Mateo McDill, 24 de abril de 2020
La única oración que alivia la culpa de mamá
Nunca les enseñaste latín a tus hijos. ¿Cómo van a hacer alguna vez un puntaje SAT decente sin latín?
Dejaste que la pequeña Mary dejara el piano. Si tan solo la hubieras animado a seguir practicando.
Sam tiene la edad suficiente para conducir, pero todavía no puede identificar un solo árbol en el jardín. Bueno... tal vez pueda identificar un pino, ¡pero no le preguntes si es un piñonero o un pino de hoja larga! Tu esposo tenía razón: deberías haberte unido a los exploradores.
Culpa de mamá: es real, y las mamás no son las únicas que la llevan. Muchos papás también cargan con la culpa, desde nunca aprender a enseñar mecánica básica de automóviles hasta olvidarse de enseñar el gentil arte de abrir puertas.
¿Estás listo para despedirte de la culpa de mamá? Aquí está la frase que necesitas para dejarlo ir.
“Estoy haciendo lo mejor que puedo, y eso es suficiente”.
Habrá lagunas en la educación sin importar a qué escuela vayan nuestros hijos, sin importar quiénes sean sus maestros, y sin importar qué currículo use (¡o evite!) Al dejar de lado la culpa por todas las cosas que podría estamos haciendo, que casi siempre son cosas muy buenas, somos libres para disfrutar el tiempo con nuestros hijos hoy, que es lo mejor de todo.
¿Está buscando un grupo de educación en el hogar en Carolina del Norte?
Ha decidido educar en casa en un momento en que tenemos más oportunidades que nunca, tanto en el número de grupos y diversidad de grupos dedicados a ayudar a los educadores del hogar.
Los grupos de apoyo, cooperativas y asociaciones de educación en el hogar están compuestos principalmente por voluntarios de ideas afines que eligen descubrir o reforzar partes de su aprendizaje a través de la conexión con otros. Los grupos de educación en el hogar expresan una amplia gama de preferencias, actitudes y prácticas organizacionales, lo que significa que definitivamente hay una tribu para ti.
North Carolinians for Home Education (NCHE) ha creado páginas web que enumeran los grupos de educación en el hogar por región para que pueda encontrar uno en su área. Consulte nuestro mapa estatal para ver en qué región se encuentra su condado. Luego visite su página regional para descubrir los grupos cerca de usted.
Con el fin de apoyar a las familias y grupos de educación en el hogar en cada región, NCHE también proporciona enlaces regionales. Puede enviar un correo electrónico a su enlace regional para conocer los recursos y las conexiones que necesita para educar en el hogar con confianza y alegría.
Obtenga más información sobre los grupos de educación en el hogar en su área
Cómo hacer un estudio de unidad
Los estudios de unidades son una excelente manera de aprender, especialmente para temas que desea explorar con mayor profundidad o desde diferentes puntos de vista. Los fantásticos estudios de unidades son fáciles de encontrar para los clásicos populares, pero ¿qué sucede si el tema que desea estudiar es oscuro, como la Commonwealth islandesa durante la Baja Edad Media? Si no puede encontrar exactamente lo que está buscando, podría ser el momento de hacer su propio unidad de estudio!
Paso 1: Explore sus recursos
Tradicionalmente, los primeros recursos que buscamos son los libros. Con temas oscuros, es posible que muchos de los libros que encuentre solo estén disponibles como un libro electrónico o un .pdf que puede descargar o leer en un dispositivo electrónico. Muchas universidades tienen revistas en línea llenas de estudios de investigación o disertaciones de sus profesores. Proyectos como coser disfraces, construir modelos o visitar universidades y colecciones de museos que muestren su tema también son excelentes maneras de enriquecer su estudio.
Paso 2: considere a su audiencia
Algunos estudiantes pensarán lenta y metódicamente en un recurso a la vez, lo terminarán y luego pasarán al siguiente recurso. Algunos rebotarán entre múltiples recursos a medida que sus intereses los guíen. Algunos niños se motivan a sí mismos y se controlan fácilmente, mientras que otros necesitarán que los ayude a hacer un plan de estudio. Tenga en cuenta la personalidad de su hijo cuando haga su plan. El mejor plan es el que su hijo disfrutará haciendo, ¡así que sea realista!
Paso 3: Haz tu plan
Algunas familias hacen planes de lecciones usando incrementos de tiempo (como 1 estudio por mes) como marco de estudio de su unidad. Hacen todo lo que pueden durante 4 semanas y luego pasan a una nueva unidad de estudio.
Otro enfoque es hacer un estudio de unidad a partir de una sola pieza de literatura. Los padres extraerán palabras de vocabulario para que sus hijos aprendan mientras leen, porciones para diagramar o copiar para escribir a mano y temas para discutir. Para estudios sociales e historia, su familia aprenderá sobre costumbres, tradiciones y el período de la historia en el que se desarrolló el libro. Para los niños mayores, puede complementar fácilmente eligiendo un mayor volumen de trabajo, recursos adicionales o un trabajo de mayor dificultad.
Para obtener más ideas sobre estudios de unidades, siga a NCHE en Pinterest en nche1984.
¿Mis hijos realmente están aprendiendo algo?
¿De qué sirve una buena educación si sus hijos parecen no recordar la mayor parte?
Dime que no soy el único.
Pasas horas elaborando la lista definitiva de libros.
Incorporas proyectos prácticos.
Básicamente haces que el aprendizaje sea increíble y divertido.
Y unos años (o tal vez incluso meses o, peor aún, semanas) después, sus hijos no parecen recordar nada de eso.
Es tentador ponerse un poco de mal humor por la percepción de una pérdida de tiempo y esfuerzo.
He estado pensando mucho en este fenómeno recientemente mientras planificaba listas de libros y establecía objetivos de cursos para mis alumnos de secundaria.
Soy una estudiante de segunda generación que educa en casa en Carolina del Norte y creo que esta perspectiva me brinda una visión única. Verás, mis padres me dieron una educación increíble. Era rico en lenguaje, grandes libros, fuentes originales, filosofía, debates, prácticas prácticas, diversión y aventuras... ¿y mencioné los cientos de libros? Pero hay tantos detalles que no puedo recordar (¿cuál fue exactamente el punto principal de Adam Smith en Riqueza de las naciones? ¿Y qué enmienda constitucional dice qué?)!
Entonces, ¿toda esa educación fue un desperdicio si no puedo recordar los detalles? ¿Fue toda esa lectura un desperdicio si ni siquiera puedo recordar todos los puntos principales, y mucho menos los detalles? Si la educación es simplemente la acumulación de conocimientos, ¿mi olvido a lo largo de décadas significa que mi educación ha fracasado?
¿De qué sirve brindar una educación verdadera, buena y hermosa si nuestros hijos ni siquiera pueden recordar la mayor parte de ella?
Podrías hacer una pregunta similar sobre los sermones. ¿Cuántos de nosotros podemos recordar detalles (o incluso los puntos clave) de sermones de hace 6 meses o 5 años? ¿Se sigue entonces que son una pérdida de tiempo? ¡No! Porque la gracia de Dios está obrando transformando nuestros corazones a través de esas simples palabras cada semana. Quizás no seamos capaces de enumerar o medir lo que hemos escuchado en el pasado, pero vemos los resultados en quiénes somos hoy.
Lo mismo ocurre con la educación que recibimos y damos.
En estos días, tal vez no pueda debatir con ustedes los puntos más finos de la doctrina de Agustín. Ciudad de dios, Aristóteles Sobre la retórica, o de Schaeffer El Dios que está ahí, pero esas obras y otras fueron parte del increíble proceso que Dios usó bondadosamente para formar el ser humano que soy hoy.
No sé ahora (y ciertamente no lo reconocí plenamente ni siquiera en el pasado) cada golpe del cincel, cada golpe de papel de lija sobre mi personaje. Pero esos millones de palabras moldearon y alimentaron mi forma de pensar y lo que amo. La experiencia de ser desafiada por las cosas que aprendí me dio una pasión por seguir aprendiendo, cuestionando y creciendo que permanece hoy.
Esto me da una gran esperanza y un entusiasmo renovado mientras dirijo la educación de mis propios hijos. Mi objetivo no es que recuerden indefinidamente listas de hechos. No les corresponde aprobar pruebas de comprensión lectora. No tengo que desesperarme si mis hijos no recuerdan los proyectos interesantes que hicimos durante las lecciones de historia hace 5 años.
Podemos confiar en el proceso. Podemos confiar en que Dios está obrando. Podemos confiar en que las “gotitas de agua, pequeños granos de arena” están formando a nuestros hijos. Están aprendiendo no qué pensar, sino cómo pensar.
La educación es arrepentimiento. La educación, bien practicada, conduce a la humildad y la doxología. La educación nunca debe reducirse a simplemente llenar nuestras mentes con información.
Entonces, sigamos elaborando listas de libros épicos para nuestra familia, lectura en voz alta y lectura sola. Sigamos teniendo conversaciones profundas además de discusiones aleatorias sobre las pequeñas cosas que componen la vida diaria. Sigamos leyendo la Biblia y memorizando hermosas palabras y adorando a Dios y orando junto a nuestras familias.
Y podemos quedarnos quietos y observar la hermosa obra que Dios continúa haciendo en todos nosotros, para Su gloria y nuestro bien.
Amy Sloan es una educadora en casa de segunda generación por gracia de cinco niños de entre 5 y 15 años. La familia Sloan se aventura en Holly Springs, Carolina del Norte. Siga a @HumilityandDoxology en Instagram, Facebook, YouTube y en HumildadyDoxología.com