Навчання восени

Однією зі свобод, якою я найбільше дорожив у домашньому навчанні, було те, що мої діти могли відкривати для себе пригода навчання, а не нудьга школи. Однак, щоб справді розірвати зв’язки нудьги та поринути в навчальну пригоду, може знадобитися деяке нестандартне мислення та бажання спробувати щось нове.

Отже, якщо ви готові, я хотів би почати з невеликого поетичного меандру через перешкоди навчання на природі восени.

Пам'ятайте

Пам'ятаєте, як сиділи, сиділи, сиділи в класі, а надворі кружляв і танцював вітер і різнокольорове листя? Чи пам’ятаєте ви, як пахло втомленим повітрям зі шкільної печі, а надворі бадьорий запах осіннього повітря запрошував вас бігати й стрибати від чистої радості, що ви живі? Чи пам’ятаєте ви розкіш останнього дзвоника дня, коли ви тепер вільно насолоджувались шугаючим вітром, роздуванням листя та відродженням бадьорості, йдучи додому? Чи можете ви це яскраво уявити? Для мене пам’ять напрочуд ясна. Тепер, у контрасті між вулицею та класною кімнатою, один із них нагадує вам узагалі, смію це згадати, в'язниця?

Хммм.

Розглянемо

А тепер до сьогоднішнього дня. Ось ви, можливо, все ще в ентузіазі на початку навчального року, з усіма вашими надіями пройти всі підручники, досягти всіх цілей і завершити всі проекти. Можливо, ви навіть доклали чимало зусиль, щоб підготувати свої плани уроків, розклад і впорядкований ряд книжок і зошитів, щоб вони були готові до виконання. Ви сповнені рішучості навести порядок на палубі, зібрати війська, витягнути вітрило та вступити в бій — щоб підкорити гору Академія! Я абсолютно відношусь! Майже кожен рік я починав з тим самим передчуттям, тим самим оптимізмом, тією самою метою. Чи не заперечуєте ви, якщо на основі власного досвіду я запитаю вас, чи ваші діти мають однакові цілі? Причина, чому я запитую, полягає в тому, що мій рідко робив це. У дитинстві мої діти були схожі на мене, коли я був прикутим до парти студентом, неспокійним, нудьгуючим і прагнучим ковтка свіжого повітря.

Хммм.

Картина

Що, якби ваші діти могли навчитися чомусь, будь-чому на вулиці. Як це вплине на мотивацію та інтерес? Якби вони могли читати, співати, малювати, стрибати, збирати, бігати, досліджувати, уявляти, складати, декламувати під синім небом серед опадаючого листя, що рахувати, академічно кажучи? Якщо полудень приємний і подвір’я привабливе, чи можна було б пожвавити навчання, винісши підручник з математики чи фонетики на вулицю? Якби південь, проведений у пошуках жолудів — чи то для наукового експерименту, чи для мистецького проекту — приніс блиск їхнім очам і сміх у їхні серця, чи варто було б клопоту, переривання наших добре спланованих планів? Причина, чому я запитую, полягає в тому, що і ви, і я знаємо, що це було б на вагу золота. Так чому ж ми не відчуваємо свободи робити це?

Тримайте капелюхи, друзі. Я думаю, причина, чому ми не відчуваємо свободи робити це, полягає в тому, що цього немає в навчальній програмі. Його немає в підручнику. Справа не в обсязі та послідовності. Але якщо це у вашому серці та в серцях ваших дітей, тоді, можливо, все, що вам потрібно, це дозвіл. Отже, ось воно:

Цим я надаю ви дозвольте цієї осені вийти на вулицю з дітьми та навчитись досхочу!