Tại sao chúng ta vẫn nói về xã hội hóa

Có một câu hỏi mà mọi phụ huynh dạy con tại nhà đều lo sợ. Tôi cá là bạn biết câu tôi muốn nói: “Xã hội hóa thì sao?” Những sinh viên tốt nghiệp trường học tại nhà như tôi sợ hãi một nhận xét liên quan: “Bạn đã học tại nhà à? Nhưng bạn quá Bình thường!” Cue đảo mắt. Vâng chúng tôi biết; đó là một phép lạ hiện đại.

Cho dù có bao nhiêu nghiên cứu chỉ ra sự thành công của sinh viên tốt nghiệp homeschool ở trường đại học, ở nơi làm việc và trong đời sống công dân thì câu hỏi về xã hội hóa vẫn tồn tại. Người ta dễ cảm thấy thất vọng khi có ấn tượng rằng văn hóa giáo dục tại nhà hoạt động ở một cấp độ khác đến mức giao tiếp đa văn hóa với người ngoài cuộc đơn giản là không thể. Tôi đã từng đồng ý.

Tuy nhiên, sau khi thành công trong việc học đại học, cao học và vài năm đi làm, tôi đã dần dần giảm bớt nỗi lo lắng mà những nhận xét như vậy từng gây ra. Kết quả là, tôi bắt đầu xem xét lý do tại sao câu hỏi này lại lặp lại và làm cách nào tốt hơn để thu hút người đặt câu hỏi vào cuộc trò chuyện có ý nghĩa.

Năm ngoái tôi đã dành vài tháng để biên tập một dự án sách với Leigh Bortins của Classical Conversations. Câu hỏi: Dạy con bạn những điều cơ bản của giáo dục cổ điển giải thích một loạt các loại câu hỏi mà các triết gia cổ đại sử dụng để sắp xếp các cuộc thảo luận và thắc mắc hay về mọi chủ đề, từ khoa học và toán học đến văn học và lịch sử. Người đặt câu hỏi tìm cách hoàn thành năm nhiệm vụ sau:

1. định nghĩa điều kiện
2. so sánh đến các ví dụ khác
3. tìm mối quan hệ giữa các ý tưởng
4. coi như trường hợp
5. đánh giá lời khai cả từ hai phía

(Tôi sử dụng công cụ ghi nhớ “Đừng gọi Reeds Cat-Tails” để giúp tôi ghi nhớ các câu hỏi.)

Hãy tin tôi đi, sau khi thực hiện chỉnh sửa dòng trên cùng một cuốn sách trong sáu tháng, những từ khóa sẽ in sâu vào trí nhớ của tôi trong một thời gian dài! Khi tôi nhận được câu hỏi đáng sợ về giao tiếp xã hội cách đây vài tuần từ một người bạn, tôi đã có thể vận dụng những gì đã học được và sử dụng năm loại câu hỏi để trả lời. Kết quả là, thay vì gay gắt bảo vệ mức độ hòa nhập xã hội và tính bình thường hiện tại của mình, tôi bắt đầu bằng cách đặt câu hỏi.

Câu hỏi đầu tiên tôi hỏi bạn tôi là ý anh ấy qua từ xã hội hóa. Cụm từ đó được sử dụng thường xuyên liên quan đến việc dạy học tại nhà, nhưng các cá nhân hiếm khi dừng lại ở định nghĩa nó và đảm bảo rằng cả hai bên đều sử dụng cùng một định nghĩa. Trong trường hợp này, tôi và bạn tôi đã nói về trải nghiệm xã hội của anh ấy thời trung học: câu lạc bộ, tổ chức, vũ hội, thể thao, tương tác trong lớp học và người cố vấn người lớn. Sau đó, tôi kể về trải nghiệm xã hội của mình, và anh ấy lắng nghe khi tôi mô tả các loại hoạt động, tình bạn và sự hướng dẫn mà tôi có được khi còn là học sinh tại nhà.

Cuộc trò chuyện này tự nhiên dẫn đến những câu hỏi khác, khi chúng tôi bắt đầu so sánh kinh nghiệm xã hội của anh ấy khi còn là sinh viên đối với tôi. Chúng tôi phát hiện ra rằng anh ấy đã dành nhiều thời gian hơn với nhiều người cùng tuổi với anh ấy - một số là bạn bè, một số chỉ là người quen. Tôi đã dành thời gian với một nhóm nhỏ hơn những người cùng tuổi với tôi nhưng lại có nhiều thời gian hơn với những người ngoài độ tuổi của tôi.

Chúng tôi chuyển sang nói về mối quan hệ giữa xã hội hóa và kết quả được coi là tích cực: sự chấp nhận và thành công ở trường đại học, một nghề nghiệp có lợi nhuận và bổ ích cũng như một cộng đồng gia đình và bạn bè. Những kết quả tích cực này có đến từ việc dành thời gian tham gia dàn hợp xướng của trường và các đội bơi lội không? Liệu chúng có thể đến từ những trải nghiệm khác không? Chúng tôi nói đùa về những kết quả mà mọi người lo sợ, chẳng hạn như sự kỳ lạ mơ hồ và việc không thể nói chuyện với người lạ. Chúng tôi đồng ý rằng các yếu tố khác, chẳng hạn như tính cách và môi trường gia đình, có thể sẽ ảnh hưởng nhiều hơn đến trường học khi nói đến mức độ thoải mái của một cá nhân trong các tình huống xã hội. Mỗi loại trường học đều có những người hướng nội, hướng ngoại, đam mê công nghệ, vận động viên, nhà khoa học điên rồ, thủ thư tương lai và những nghệ sĩ mơ mộng.

Tôi cũng hỏi bạn tôi xem anh ấy biết gì về trường hợp xung quanh việc học tại nhà ngày nay. Anh ấy không quen với các đội thể thao ở nhà, vì vậy tôi kể cho anh ấy nghe về việc chơi trong một đội bóng đá của Forsyth Home Educators. Đổi lại, chúng tôi nói về những thách thức của bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa và các tiêu chuẩn quốc gia mà anh ấy đã thấy trong giáo dục công lập. Chúng tôi nói chuyện về ngân sách giáo dục của Bắc Carolina và lương giáo viên. Tôi cũng học được từ anh ấy.

Cuối cùng, khi cuộc trò chuyện kết thúc, tôi hỏi bạn tôi tại sao anh ấy lại mong đợi những đứa trẻ học tại nhà không được hòa nhập với xã hội. Có phải anh ấy đã gặp một học sinh tại nhà theo khuôn mẫu? (Anh ấy có biết câu chuyện cười hay nào về chủ đề này không?) Trong một tình huống khác, tôi có thể chia sẻ thêm lời khai về việc học ở nhà. Năm ngoái, tôi đã thực hiện một cuộc khảo sát với các cựu sinh viên Hội thoại Cổ điển. Hơn 400 người đã phản hồi và kết quả đã kể một câu chuyện hấp dẫn. Hơn chín mươi phần trăm cựu sinh viên đã tham gia vào công việc phục vụ cộng đồng hoặc nhà thờ. Hơn một nửa đã từng làm tình nguyện viên chính trị hoặc nhà truyền giáo khi còn học trung học. Hơn một nửa đã tham gia các hoạt động ngoại khóa như thể thao hoặc biểu diễn nghệ thuật. Trong số những người chọn tiếp tục học đại học, 66% đã được trường chấp nhận. mọi trường mà họ đã nộp đơn.

Ngày nay, học sinh tại nhà có quyền truy cập vào rất nhiều thông tin cho thấy rằng giáo dục tại nhà có thể mang lại kết quả tích cực cho học sinh tốt nghiệp, nhưng không phải lúc nào chúng ta cũng đưa bằng chứng này vào các cuộc trò chuyện của mình vì chúng ta không đặt đủ câu hỏi hoặc câu hỏi phù hợp. Trừ khi chúng ta hỏi về nguồn gốc của câu hỏi xã hội hóa và những nỗi sợ hãi ẩn sau nó, chúng ta có thể không bao giờ có cơ hội chia sẻ bằng chứng của chính mình để đáp lại.

Dù chúng ta có muốn hay không, câu hỏi về xã hội hóa vẫn còn đó. Tin tốt là học sinh học tại nhà ngày nay có quyền lựa chọn. Chúng ta có thể lắp bắp bào chữa và vội vàng bỏ đi, hứa sẽ không bao giờ đến nhà hàng, đoàn tụ gia đình hoặc câu lạc bộ sách đó nữa; chúng ta có thể dùng xe đẩy hàng tạp hóa cán qua ngón chân của người phạm tội nếu thuận tiện (không nên dùng); hoặc chúng ta có thể coi câu hỏi như một cơ hội để trò chuyện, sử dụng những câu hỏi hay để thúc đẩy một cuộc đối thoại chân thành, cởi mở và tôn trọng lẫn nhau.

Câu hỏi định nghĩa mẫu

• Bạn có ý nghĩa gì khi nói "xã hội hóa"?
• Xã hội hóa trông như thế nào đối với bạn ở trường?
• Có thể có quá nhiều xã hội hóa?
• Loại xã hội hóa nào là tích cực?
• Tiêu cực là loại gì?

Câu hỏi so sánh mẫu

• Giáo dục tại nhà giống với trường công như thế nào? Họ khác nhau như thế nào?
• Học sinh tại nhà ngày nay có những cơ hội gì mà cách đây 10 năm họ không có?
• Giáo dục tại nhà cung cấp loại hình xã hội hóa nào?
• Các trường công lập cung cấp loại hình xã hội hóa nào?
• Các trường tư thục thông thường cung cấp loại hình xã hội hóa nào?

Câu hỏi về mối quan hệ mẫu

• Theo bạn, hậu quả của việc xã hội hóa tốt là gì?
• Hậu quả của việc xã hội hóa kém là gì?
• Những yếu tố nào góp phần tạo nên kết quả tốt trong giáo dục? Xã hội hóa có phải là cách duy nhất?

Câu hỏi hoàn cảnh mẫu

• Những gì có thể cho học sinh học tại nhà ngày nay?
• Hoàn cảnh xung quanh việc học tại nhà ngày nay là gì?
• Hoàn cảnh xung quanh các trường công ngày nay là gì? Trường tư thục?

Câu hỏi làm chứng mẫu

• Số liệu thống kê nói gì về kết quả của học sinh tại nhà?
• Sinh viên tốt nghiệp homeschool nói gì về kinh nghiệm của họ?
• Làm thế nào để sinh viên tốt nghiệp homeschool ở trường đại học?
• Những kỹ năng nào nhà tuyển dụng nói rằng họ tìm kiếm ở ứng viên?
• Giáo dục tại nhà có thể tạo ra những kỹ năng mong muốn không?
• Những người học tại nhà có thường dạy con tại nhà không?