Planificación de la transición para estudiantes mayores: Preparándose para la vida después de la escuela secundaria.
El proceso educativo tiene como objetivo preparar a los niños para convertirse en adultos productivos. Para los estudiantes típicos, esto significa incorporarse al mundo laboral o continuar sus estudios. Para aquellos con dificultades de aprendizaje, se requiere una planificación y un trabajo adicionales para prepararlos para el futuro. Este taller ofrece a los padres estrategias prácticas para planificar la transición a la edad adulta de estudiantes con discapacidades, ya sea que vivan de forma independiente o continúen viviendo en casa. Aprenda cómo usted, como padre o madre, puede actuar como defensor y guía en áreas como el establecimiento de metas, el desarrollo de habilidades para la vida, el fomento de la independencia, la exploración de la participación comunitaria y la creación de una red de apoyo. Comience hoy mismo a preparar a su hijo o hija preadolescente o adolescente para una vida plena y significativa después de la secundaria.
Stephanie Buckwalter es una madre veterana que educa en casa a sus cinco hijos desde hace más de veinte años. Estos hijos presentan diversos perfiles de aprendizaje, incluyendo superdotados, con leves dificultades de aprendizaje y con discapacidad intelectual moderada y dificultades no verbales. Para mejorar los resultados de sus diversos alumnos, combinó su conocimiento de varios métodos de educación en casa con formación e investigación en desarrollo neurológico y métodos de enseñanza que estimulan el hemisferio derecho del cerebro. Entre sus innovaciones se encuentran los Fonogramas Visuales, el Método de las Tres E y Spell As U Go, un programa de ortografía y comunicación para estudiantes con dificultades no verbales. Stephanie es licenciada en Estudios Literarios y ha escrito libros para bibliotecas escolares, entradas de enciclopedias y actualmente publica currículos y recursos para la educación en casa en Adapted Home Education. Es consultora educativa especializada en estudiantes que no leen, escriben, hablan ni realizan operaciones matemáticas, y en aquellos que se encuentran estancados en la escuela primaria.
