Щотижня якийсь з батьків десь ставить мені запитання, яке звучить логічно.
- Чи варто моїй доньці кинути оркестр?
- Чи варто нам дозволити йому працювати, замість того, щоб проходити ще один курс підвищеної складності?
- Чи варто моєму підлітку відвідувати літній табір, який пропонує кредити коледжу?
- Чи варто нам застосовувати раннє рішення?
- Чи варто моєму синові вивчати математичний аналіз?
- Чи варто нам обрати дешевшу школу?
На перший погляд, це все питання, на які можна відповісти лише «так» або «ні». Тож, природно, батьки очікують відповіді «так» або «ні». Але кожен, хто працював зі мною достатньо довго (або читав мій підручник), вже знає, що це не мій стиль. На мою думку, є дуже мало питань, які достатньо прості, щоб на них можна було відповісти лаконічно.
Найчастіше моя відповідь: “Залежить від обставин”. (Зазвичай після цього йдуть ще запитання.)
Яке відношення до цього має Facebook
Більшість таких запитань маскуються під питання щодо думки, коли насправді вони контекстуальні. Я відповідаю на багато запитань у Facebook, і одне, яке я нещодавно бачив, добре моделює цей принцип.
Запитання батьків стосувалося того, чи повинна вона, як адміністратор домашнього навчання, подавати описи курсів до заяви свого учня до коледжу. Існує дві школи думки з цього питання. Одна стверджує, що ті, хто навчає дітей вдома, ніколи не повинні подавати більше інформації, ніж прямо запитується (а коледжі рідко прямо запитують описи курсів). Інша стверджує, що описи курсів є важливим способом забезпечення контексту для вашого навчального закладу, і їх завжди слід включати, щоб продемонструвати вашу серйозність як навчального закладу.
Я кажу: Залежить.
- Чи коледж запитував описи курсів? (Тоді так, вам слід їх надати.)
- Чи виконав студент багато нестандартних курсових робіт?
- Чи використовувалася ваша курсова робота за нетрадиційною моделлю навчання, такою як анскулінг, проектне навчання або навчання за принципом «світової школи»?
- Чи чітко та повно назви ваших курсів передають матеріал, який було розглянуто у вашій курсовій роботі?
- Чи справді описи курсів додадуть щось суттєве до заявки, чи вони просто додадуть більше слів?
- Можливо, найголовніше: що це за тип коледжу і як цей конкретний заклад оцінює заявки на домашнє навчання?
На публічному форумі, такому як Facebook, багато людей відповідають на подібне запитання так, ніби це просто питання думки, наприклад, який колір взуття найкраще пасує до моєї сукні? Вони (дуже впевнено) заявлять, що, на їхню думку, автор запитання має зробити X, Y або Z. Але давати остаточну відповідь на контекстуальне запитання, не знаючи нічого про студента чи коледж, про якого йде мова, — це не лише спекуляція, але й реальна та потенційно шкідлива шкода батькам та їхнім підліткам.
Прийняття правильних рішень залежить від контексту
Не те щоб я уникав прямих відповідей. Якщо відповідь справді проста, це полегшує мою роботу! Я не відповідаю на запитання ще більшою кількістю запитань, бо мені подобається гратися з батьками або дратувати їх. Справа в тому, що я не можу давати мудру пораду, не розуміючи чітко ситуації, не знаючи всіх фактів. А факти вашої родини не такі, як у родини через дорогу чи через місто.
Більшість батьків відчайдушно хочуть мати формулу для прийняття відповідальних рішень щодо свого підлітка. Вони просто хочуть знати, що роблять правильно, що не підводять свого підлітка та не зачиняють важливі двері, обравши неправильний шлях.
Як консультантка, і як мама, я справді так відчуваю. Багато ночей я мріяла про кришталеву кулю.
Але впевнені рішення не походять від шаблонного мислення. Вони походять від контексту, від розгляду всіх точок зору рішення та розуміння того, як ці точки зору взаємодіють з реальністю, з вашими власними особистими цінностями та з тим, ким є і стає ваш учень.
Вони походять від довіри до себе та свого підлітка, щоб ви могли прийняти найкраще рішення, виходячи з інформації, доступної вам зараз, і мати сили змінитися пізніше, якщо і коли це стане необхідним.
Мета полягає не в тому, щоб запам'ятовувати кращі відповіді. Мета полягає в тому, щоб ставити кращі запитання. Це переконання сформувало не лише мою консультаційну роботу, а й мою книгу. Автентичний вступ: Стратегічний посібник з коледжу для вдумливих сімей, які навчають дітей вдома. Більше за все, я хотів, щоб родини, які навчають дітей вдома, мали кращі запитання, які вони могли б поставити собі під час пошуку місця в коледжі:
- Яку проблему ми насправді вирішуємо?
- Що ми припускаємо?
- Як це виглядатиме через десять років?
- Хто має відповідати за це рішення?
- Що це рішення полегшить — чи ускладнить — пізніше?
Кращі запитання майже завжди призводять до кращих рішень. А ось і маленький брудний секрет: якщо ви ставите хороші запитання зараз, ймовірність того, що вам доведеться змінити свою позицію пізніше, різко зменшується, оскільки кожне складне рішення — це також практика для наступного. З часом ви не просто складаєте список коледжів чи обираєте курси. Ви формуєте судження, на яке покладатиметеся, коли ставки стануть ще вищими.
І навіть краще, ніж формувати власне судження, ви моделюєте та формуєте це судження у свого підлітка.
Мудрі батьки — це не ті, хто завжди знає правильну відповідь. Вони — це ті, хто вчиться ставити запитання, які відкривають правильні відповіді для їхньої родини.
